Models of digitally mediated pedagogical interactions in Paraguay
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Keywords
pedagogical interaction, digital teaching, pedagogical model, sixth grade, Spanish
Abstract
The article presents the models resulting from the pedagogical interaction found when analyzing the pedagogical practices in Spanish in sixth grade mediated by digitality in times of pandemic in the Paraguayan territory. Reference is made to the theoretical framework for the identification of pedagogical models, the methodology used for the recording and analysis of synchronous virtual classes, the pedagogical models found, and the main conclusions. A sample of 29 synchronous Spanish classes in sixth grade was recorded and analyzed by coding with pre-established and emergent analysis categories, using Maxqda2020 software. The four models found are described in the article. The study is part of a research project aimed at analyzing the pedagogical interaction between students and teachers mediated by the ‘your school at home’ platform in sixth-grade Spanish classes in educational institutions in Paraguay.
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Patricia Alejandra Misiego Telesca, Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción. Asunción, Paraguay
Magister en Educación con énfasis en Investigación Educativa por la Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción. Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Autónoma de Asunción. Cursó la Maestría en Evaluación de la Calidad Educativa, FLACSO-OEI. Docente del Instituto Pedagógico de la UCA. Investigadora asociada Investigación para el Desarrollo. Investigadora categorizada PRONII, Nivel I de Ciencias Sociales.Valeria Vazquez Cubilla, Universidad Nacional de Asunción. Asunción, Paraguay
Magistra Artium (MA) en Ciencias de la Educación, Sociología y Filología Hispánica por la Universidad de Bonn, Alemania. Licenciada en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción. Coordina la Licenciatura en Lengua Alemana en la Universidad Nacional de Asunción. Docente e investigadora en educación y didáctica de las lenguas.
Ruth Paniagua , Investigación para el Desarrollo. Asunción, Paraguay
Licenciada en Pedagogía. Magister en Demografía, Población y Desarrollo. Trabajó en el Ministerio de Educación y Culturas (MEC) de Bolivia (1999-2006) y el Ministerio de Educación y Ciencias de Paraguay (2007-2021). Apoyó la actualización del Planes sectoriales de educación: Paraguay 2020, Agenda Educativa 2013-2018, Plan de Acción Educativa 2018-2023 y Plan Nacional de Transformación Educativa 2030 del Ministerio de Educación y Cultura.
Rodolfo Elias, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Asunción, Paraguay
Licenciado en Psicología por la Universidad Catolica Nuestra Señora de la Asunción. Máster en Psicología Social por la Universidad de Guelph, Canadá. Realizó trabajos de investigación en Centro Paraguayo de Estudios Sociológicos (CPES), UNICEF – Paraguay y la OEI. Actualmente es Coordinador Académico de FLACSO/Paraguay y docente de la Facultad de Ciencias Sociales de la UNA (FACSO).
Mariana Farías, nvestigación para el Desarrollo. Asunción, Paraguay
Abogada en Paraguay y Argentina. Magister en Políticas Sociales (en curso), Trabajó como Supervisora en el Proyecto Evaluación de Desempeño Docente en el Ministerio de Educación y Ciencias, 2017-2019. Es investigadora en el estudio sobre la práctica pedagógica centrada en la comunicación en aulas de sexto grado en Paraguay, 2015-2017.
Andrea Wehrle, Investigación para el Desarrollo. Asunción, Paraguay
Licenciada en Planificación y Gestión de Políticas Sociales. Investigadora en Investigación para el Desarrollo. Posee trayectoria en elaboración, coordinación, implementación y evaluación de proyectos y programas sociales. Forma parte del Comité Ejecutivo de la Red de Seguimiento, Evaluación y Sistematización de Latinoamérica y el Caribe (ReLAC).
Liliana Ghiglione , Investigación para el Desarrollo. Asunción, Paraguay
Licenciada en Psicología por la Universidad Politécnica y Artística del Paraguay. Cuenta con una Especialización en Arteterapia por la Fundación Carl Jung de Buenos Aires, Argentina. Especializada en Diseño Gráfico, Comunicación Social. Por más de 14 años ejerció como docente de educación por el arte en primaria en la especialidad de arte. Posee más de 27 años de experiencia profesional nacional e internacional como, especialista en Comunicación Educativa con énfasis en Primera Infancia.
