Atención educativa oportuna para el desarrollo integral a niños y niñas de 3 años

Claudia Pacheco; Rodolfo Elías; Juan José Díaz; Blanca Aquino Sánchez; Alejandro Caballero Plate; Oscar Gaona; Nélida López; María de Lourdes Romei Román; Rodrigo Gustavo Brítez

doi:10.26885/rcei.7.1.178

Autores/as

Claudia Pacheco Universidad Iberoamericana
Rodolfo Elías
Juan José Díaz
Blanca Aquino Sánchez
Alejandro Caballero Plate
Oscar Gaona
Nélida López
María de Lourdes Romei Román
Rodrigo Gustavo Brítez

DOI:

https://doi.org/10.26885/rcei.7.1.178

Resumen

El término desarrollo Infantil implica una concepción integral, que incluye no sólo destrezas y conocimientos verbales e intelectuales, sino también habilidades sociales, el desarrollo de la motricidad fina y estrategias de aprendizaje, cómo dirigir la atención, la inhibición de las conductas impulsivas y una condición adecuada de salud y nutrición. Tal como se afirma en el Plan Nacional de Desarrollo Integral de la Primera Infancia (PNDIPI, 2011), la primera infancia requiere una atención integral para incluir el cuidado o protección que necesitan el niño y la niña, para preservar la vida en sus aspectos básicos (salud, nutrición, prevención y afecto) y favorecer su sano y adecuado crecimiento.

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