https://revista.unibe.edu.py/index.php/rcei <p>La <em>Revista Científica de Estudios e Investigaciones</em> es un espacio de difusión científica de la Universidad Iberoamericana. Se ha publicado desde el año 2012 de forma anual y a partir del año 2022 adopta la periodicidad semestral, formato impreso y online. Es arbitrada por pares, de acceso abierto y las contribuciones pueden escribirse en español e inglés.</p> <p>Publica trabajos científicos generados por profesionales e investigadores, nacionales e internacionales de las áreas de las Ciencias de la Educación, Ciencias Sociales, Ciencias de la Salud, Ciencias Jurídicas, Ciencias Empresariales, Ciencias Económicas, Ciencias Básicas Tecnología e Innovación y Ciencias de la Comunicación.</p> Universidad Iberoamericana, RCEI es-ES Revista Científica Estudios e Investigaciones 2310-3507 https://revista.unibe.edu.py/index.php/rcei/article/view/875 <p>Dentro del marco del Programa Erasmus+ de la Comisión Europea la Universidad Iberoamericana, Paraguay y la Universidad de Beira Interior en Covilhâ, Portugal, se llevó a cabo una experiencia de movilidad académica como parte de la acción de estancias académicas de intercambio académico propiciadas por el Programa Erasmus+. Este artículo describe las experiencias adquiridas durante la estadía, resaltando las similitudes y diferencias en el ámbito educativo, específicamente en las áreas de economía y finanzas. Las reuniones con diversas autoridades académicas y los recorridos por las instalaciones permitieron un intercambio fructífero de ideas y prácticas. El programa ha fortalecido las alianzas entre ambas instituciones y ha abierto nuevas oportunidades de colaboración futura.</p> Tania Romero Hugo Speratti Derechos de autor 2024 Tania Romero, Hugo Speratti https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-12-27 2024-12-27 13 2 184 192 10.26885/rcei.13.2.184 https://revista.unibe.edu.py/index.php/rcei/article/view/874 <p>La inteligencia artificial (IA) está configurando un escenario educativo que recuerda a los primeros pasos del uso de la tecnología digital en el aula. En ese entonces, las prácticas educativas y las representaciones mentales sobre la tecnología digital estuvieron marcadas por tensiones y paradojas derivadas de su implementación, el contexto social y educativo, así como otras problemáticas concurrentes del sistema educativo; el analfabetismo, la falta de comprensión de textos o el abandono escolar.</p> Laura Mares Derechos de autor 2024 Laura Mares https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-12-27 2024-12-27 13 2 9 12 10.26885/rcei.13.2.9