Attitudes towards scientific research in business science students at a national university in Paraguay
DOI:
https://doi.org/10.26885/rcei.13.1.56Keywords:
research, university students, scientific attitudeAbstract
Scientific research is one of the main functions of the university and its scientific production depends on teachers, students, and other factors. This research study aimed to describe the attitudes towards scientific research of business science students. For this, a quantitative methodology with a non-experimental, transversal, and descriptive design was used. The population was made up of 338 university students, and the sample was 94 students who agreed to participate voluntarily in the research. The data collection instrument was the Scale of attitudes towards scientific research of Portocarrero & De La Cruz, composed of 34 items in three dimensions (Attitude towards scientific training [13 items], Attitude towards scientific interest [11 items], and Attitude towards teachers and their role in scientific training [10 items]). For the analysis of the results, the Likert scale was categorized as negative: from 1.0 to 2.49, neutral: from 2.50 to 3.49, and positive: from 3.50 to 5.0. The results demonstrate different perceptions in the dimensions evaluated. The attitude towards scientific training obtained a general mean of 2.49, reflecting a mostly negative perception. In contrast, the dimension of “attitude towards scientific interest” showed a mean of 3.69, indicating a positive perception. On the other hand, in the dimension of “attitude towards teachers and their role in scientific training”, an average of 3.48 was observed, reflecting a generally neutral perception. These results highlight the importance of strengthening both research skills and scientific pedagogy to cultivate a more stimulating educational environment committed to science.
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