Percepciones sobre la implementación de las normas de convivencia y gestión escolar en una institución educativa salesiana de Asunción, Paraguay

Rossanna Benitez Ortiz

doi:10.26885/rcei.13.2.25

Authors

Rossanna Benitez Ortiz Instituto Superior Salesiano de Estudios Filosóficos “Don Bosco”. Asunción, Paraguay. https://orcid.org/0009-0000-9169-6557

DOI:

https://doi.org/10.26885/rcei.13.2.25

Keywords:

norms of coexistence, school management, teacher perceptions, school climate, Salesian schools

Abstract

This article presents the results of a research study on the perceptions of principals and teachers regarding the implementation of the Norms of Coexistence and School Management (NCyGE) in a Salesian educational institution in Asunción, Paraguay. A mixed methodology was used, which included an online survey, a group interview with teachers, and a discussion group with principals. The findings indicate that the NCyGE are positively valued as a useful and necessary instrument to regulate coexistence, strengthen the school climate, and support student learning. They are considered a collectively constructed referential framework that describes roles, functions, and procedures. However, challenges are identified in terms of the uniform application of the norms across different educational levels and the need for greater socialization and support for teachers. The article concludes by emphasizing the importance of managing spaces for continuous training and promoting the co-responsibility of all actors in pursuit of quality coexistence.

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Author Biography

Rossanna Benitez Ortiz, Instituto Superior Salesiano de Estudios Filosóficos “Don Bosco”. Asunción, Paraguay.

Magíster en Gestión Educativa, Licenciada en Psicología. Especialista en Didáctica Superior Universitaria Trayectoria laboral: Docente Universitaria, Con experiencia en cargos Académicos Directivos en Instituciones Educativas. Par Evaluador de la ANEAES para la Carrera de Psicología. Actualmente se desempeña en la Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción como Vicerrectora Académica y de Investigación.

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