Desafíos y estrategias del rol directivo en la función formativa: promoviendo el cambio y la innovación en equipos docentes

Sara Magdalena Villalba Benítez

doi:10.26885/rcei.13.2.13

Authors

Sara Magdalena Villalba Benítez Universidad Autónoma de Barcelona. Barcelona, España. https://orcid.org/0000-0002-1423-847X

DOI:

https://doi.org/10.26885/rcei.13.2.13

Keywords:

training, pedagogical leadership, school management, learning communities, innovation

Abstract

This article presents part of the results of a study on the formative function of school leadership, aiming to identify the essential competencies required for this function and the main challenges faced in exercising them. The underlying theoretical assumptions suggest that a well-prepared and conscious school leadership in its formative function will facilitate change and innovation within educational institutions. The methodology employed was qualitative and the study was carried out in an international context with participants from Spain and Paraguay. Six school leaders provided insights through semi-structured interviews, sharing their perspectives and experiences in their educational institutions regarding their formative function and the strategies they use to promote change and innovation within their teaching teams. The findings highlight how effective leadership in the area of internal training can create spaces for the redesign and structure of collaborative work, in addition to fostering situations that facilitate the achievement of objectives and the improvement of learning, through continuous training and appropriation of center programs and projects by all educational stakeholders.

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Author Biography

Sara Magdalena Villalba Benítez, Universidad Autónoma de Barcelona. Barcelona, España.

Máster en Investigación en Educación, Universidad Autónoma de Barcelona, España. Licenciada en Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Asunción, Paraguay. Profesora de EEB 1o y 2o ciclo, Centro Regional de Educación Saturio Ríos. San Lorenzo, Paraguay. Técnica del Departamento de proyectos del Ministerio de Educación y Ciencias, Paraguay (2021-actualidad). Estudiante del 3o año de Doctorado en Educación en la Universidad Autónoma de Barcelona (2022-actualidad). Directora de la Escuela Básica N.° 7076 Alianza, Luque-Paraguay (2005-2021).

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