Published: 2020-11-17
La Universidad Iberoamericana de Paraguay (UNIBE) se destaca por la formación integral de las personas y el espíritu emprendedor de los futuros profesionales. La UNIBE asume la Misión de desarrollar “una mentalidad nueva para un mundo mejor” con la formación de profesionales de excelencia que además de insertarse con facilidad y desempeñarse eficientemente en su campo laboral sean agentes de cambio y desarrollo interesados en el progreso y bienestar de las personas y de la sociedad. En cuanto a su Visión, busca proporcionar a la sociedad paraguaya (regional e internacional), profesionales creativos con sólida formación científica, con competencias tecnológicas de avanzada, con valores éticos y estéticos; capaces de aceptarse a sí mismo y mantener relaciones interpersonales que promuevan el trabajo en equipo y canalicen su contribución positiva a la preservación, cambio y desarrollo de su medio.
Editorial
Presentation
Abstract 288 | PDF (Español (España)) Downloads 300 | DOI https://doi.org/10.26885/rcei.9.1.7Page 7-7
Artículos Originales
Julio Correa and the implication of his works within the Paraguayan National Educational Curriculum
Abstract 1207 | PDF (Español (España)) Downloads 1234 | DOI https://doi.org/10.26885/rcei.9.1.8Page 8-16
Ontological complexity and mathematical problem statements
Abstract 805 | PDF (Español (España)) Downloads 346 | DOI https://doi.org/10.26885/rcei.9.1.17Page 17-39
University extension: your contribution in the training of students in the last year of the Iberoamericana University, San Lorenzo, year 2018
Abstract 695 | PDF (Español (España)) Downloads 638 | DOI https://doi.org/10.26885/rcei.9.1.40Page 40-56
Use of learning virtual platforms for music teachers at the National University of Asuncion, years 2015 to 2018
Abstract 710 | PDF (Español (España)) Downloads 399 | DOI https://doi.org/10.26885/rcei.9.1.57Page 57-73
The relationship between the postural disorder of stomatognathic system and lumbar spine pathologies in adult patients of the fisiotherapy and rehabilitation service at the Armed Forces Central Hospital
Abstract 4697 | PDF (Español (España)) Downloads 914 | DOI https://doi.org/10.26885/rcei.9.1.74Page 74-89
Analysis of the stages of civic participation in three public Teacher Training Institutes of Paraguay, year 2018
Abstract 629 | PDF (Español (España)) Downloads 415 | DOI https://doi.org/10.26885/rcei.9.1.90Page 90-103
Parasites in the sands of public parks in Ciudad del Este - Alto Paraná, Paraguay, 2019-2020
Abstract 1183 | PDF (Español (España)) Downloads 981 | DOI https://doi.org/10.26885/rcei.9.1.104Page 104-116
Cost of credit granted by the commercial houses of the Central Department from the perspective of the end customer, year 2017
Abstract 811 | PDF (Español (España)) Downloads 429 | DOI https://doi.org/10.26885/rcei.9.1.117Page 117-132
Family-work balance. Perception of women with management positions in a paraguayan university
Abstract 1607 | PDF (Español (España)) Downloads 743 | DOI https://doi.org/10.26885/rcei.9.1.133Page 133-147
Rhetorical analysis of Pope Francisco’s speeches in Paraguay, year 2015
Abstract 691 | PDF (Español (España)) Downloads 414 | DOI https://doi.org/10.26885/rcei.9.1.148Page 148-161
Training of External Evaluating Peers at a virtual distance. First experience in Paraguay
Abstract 706 | PDF (Español (España)) Downloads 358 | DOI https://doi.org/10.26885/rcei.9.1.162Page 162-173
Teacher curricular conception and the influence at the profesional praxis, San Lorenzo, 2016
Abstract 649 | PDF (Español (España)) Downloads 725 | DOI https://doi.org/10.26885/rcei.9.1.174Page 174-188
Artículos de Revisión
Analysis of the educational measures arranged by Paraguay during the COVID-19 pandemic from childhood and adolescence right´s perspective
Abstract 4474 | PDF (Español (España)) Downloads 2052 | DOI https://doi.org/10.26885/rcei.9.1.189Page 189-214
Artículo de Interés
Education and inequality. a look at indigenous peoples from amartya sen’s capability approach
Abstract 786 | PDF (Español (España)) Downloads 500 | DOI https://doi.org/10.26885/rcei.9.1.215Page 215-225