Las experiencias COIL (aprendizaje colaborativo internacional en línea) en estudiantes de programación de licenciatura por casi dos décadas: aprendizajes y retos
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Keywords
coil, internacionalización, experiencias, aprendizajes, cursos de programación
Resumen
Este artículo presenta aprendizajes y experiencias derivados de la incorporación de COIL (Collaborative OnLine International Learning) en cursos de programación de primer semestre de ingeniería, durante casi dos décadas. La evidencia recopilada indica que el impacto del uso de la metodología COIL trasciende el desarrollo de competencias interculturales contribuyendo también a las competencias propias de los cursos. La experiencia demuestra que para lograr resultados significativos es fundamental contar con programas académicos con afinidad curricular, el uso de plataformas tecnológicas compartidas, compromiso constante del profesorado, planeación conjunta detallada para el semestre, diseño de actividades colaborativas, así como la evaluación de la experiencia. Estos elementos fueron implementados de forma conjunta por la Universidad de Monterrey (México) y la Universidad El Bosque (Colombia).
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Citas
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María del Consuelo Jiménez Fernández, Universidad de Monterrey, Escuela de Ingeniería y Tecnologías. San Pedro Garza García, México.
Profesor titular de la escuela de ingeniería y tecnologías en el departamento de computación e ingeniería industrial de la Universidad de Monterrey (UDEM). Consultora en desarrollo y calidad de software, miembro de ISACA( Systems Audit and Control Association) y la ACM (Association for Computing Machinery).
