Análisis de las capacidades y necesidades del personal gubernamental para la respuesta a emergencias y desastres
DOI:
https://doi.org/10.26885/rcei.13.2.99Palabras clave:
desastre, daño, formación, gobierno, bienestar de la infanciaResumen
Este estudio de caso examina la preparación ante emergencias y desastres en centros gubernamentales que trabajan con niñas, niños y adolescentes en Asunción y el departamento Central de Paraguay. Utilizando un diseño de caso único con unidades de análisis incrustadas, se aplicó un cuestionario estructurado a 17 personas trabajadoras de estos centros. El análisis combinó métodos cuantitativos y cualitativos para una comprensión integral. Los resultados revelan brechas significativas en la capacitación y experiencia práctica del personal. Solo el 41,2% ha recibido formación en primeros auxilios, y el 58,8% carece de experiencia práctica en situaciones de emergencia. Se observaron conocimientos dispares en diferentes aspectos de preparación ante emergencias y desastres, con mayor dominio en primeros pasos de actuación ante emergencias (70,6%) que en funciones de brigadas de emergencia (41,2%). No se encontró una correlación clara entre años de experiencia y nivel de preparación, indicando que la antigüedad no garantiza mejor preparación. Se evidenció un alto interés en recibir capacitación. Las recomendaciones incluyen el desarrollo de programas de capacitación continua, la implementación de políticas institucionales claras, y la adopción de un enfoque sensible al género. Se sugiere fomentar una cultura de la preparación frente a situaciones de emergencia y utilizar tecnologías innovadoras para mejorar la eficacia de las formaciones. Las limitaciones del estudio, como el tamaño de la muestra y el alcance geográfico, sugieren la necesidad de investigaciones futuras más amplias para obtener una comprensión más completa de la situación a nivel nacional.
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