Docência masculina: perfil e representações de gênero e bem-estar docente entre profissionais da educação

Josiane Peres Gonçalves

doi:10.26885/rcei.12.1.56

Autores/as

Josiane Peres Gonçalves Universidade Federal de Mato Grosso do Sul https://orcid.org/0000-0002-7005-849X

DOI:

https://doi.org/10.26885/rcei.12.1.56

Palabras clave:

bem-estar docente, professores homens, relações de gênero

Resumen

O presente estudo teve como objetivo investigar e analisar a perpectiva de docentes do gênero masculino brasileiros sobre o bem-estar docente. O referencial teórico fundamenta-se nos estudos de gênero e estudos sobre o bem-estar e mal-estar docente. A pesquisa qualitativa utilizou entrevistas semiestruturadas individuais com cinco professores homens, entre 38 e 64 anos, que fizeram a opção pelo magistério como principal profissão. Os resultados apontaram que em outros contextos históricos o trabalho docente era mais valorizado e ser professor era visto como referência para outras pessoas, mas com o tempo isso mudou e, consequentemente, resultou em situações de mal-estar docente. Quanto ao lazer, os professores entrevistados aproveitavam o tempo livre para: ficar com a família, dormir bem, se desligar do trabalho, brincar com os filhos, entre outras iniciativas. Eles acreditavam que fatores como gostar da profissão, ter boas condições de trabalho, investir na formação profissional, ser sujeito ativo do processo educativo, ter o reconhecimento social, entre outras, contribuem para a vivência do bem-estar docente.

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Biografía del autor/a

Josiane Peres Gonçalves, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), com Pós-Doutorado pela mesma instituição. Professora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Campus do Pantanal (CPAN/UFMS) e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação (FAED/UFMS). Docente do curso de Pedagogia do Campus de Naviraí (CPNV/UFMS). Líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Desenvolvimento, Gênero e Educação (GEPDGE), vinculado à Rede Internacional América Latina, África, Europa, Caribe (ALEC).

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