Técnicas de enseñanza en el Programa “Ñe’ẽry” durante la práctica docente, 2024

Resumen

La implementación de las estrategias de enseñanza en el Programa “Ñe’ẽry” busca potenciar las habilidades lingüísticas, comunicativas y creativas de los estudiantes de Paraguay. En ese contexto, esta investigación describe las técnicas de enseñanza aplicadas en nivel de la EEB en el Colegio Nacional de la Capital, en el área de Lengua y Literatura Castellana, durante las prácticas profesionales del INAES. El estudio corresponde al enfoque cualitativo, de alcance descriptivo, enmarcado en la investigación-acción participativa; la conducción estuvo a cargo de la docente investigadora del INAES con la participación de dos estudiantes practicantes que a su vez formaron parte de la unidad de análisis. Las técnicas empleadas fueron la entrevista a la docente tutora de práctica y el análisis documental de planificaciones didácticas, pertenecientes al séptimo, octavo y noveno grado, mediante una guía de entrevista y una ficha de análisis documental. Los hallazgos incluyen como técnicas de lectura la contextualización previa de obras; la lectura oral individual, dual, grupal; intensiva e integral, así como la interrogación literal, inferencial y crítica. La escritura se desarrolló a partir de la lectura y se incluyeron actividades de escritura académica, argumentativa y creativa, mediante la elaboración de resúmenes, opiniones fundamentadas y talleres de escritura creativa. La oralidad se desarrolló de manera transversal durante toda la clase, abarcando la lectura en voz alta, el debate y la dramatización de obras. En conclusión, la lectura, la escritura y la oralidad se desarrollaron de manera integrada y la aplicación de las técnicas contribuyeron al desarrollo de la competencia comunicativa y literaria.