Educación, autonomía y empoderamiento de las mujeres en Paraguay. Años 2016 y 2020

Resumen

Lograr la autonomía económica para las mujeres sigue siendo foco de atención debido a las barreras con las que siguen enfrentándose para lograrlo, es por ello que el objetivo general fue determinar la incidencia de la educación en la autonomía económica de las mujeres paraguayas en los años 2016 y 2020. La metodología utilizada fue cuantitativa, bibliográfico-documental, con enfoque deductivo y nivel explicativo. La técnica cuantitativa fue la aplicación de un modelo econométrico que permitió hallar las correlaciones del nivel educativo en el ingreso de las mujeres. Los principales resultados evidencian que, ante el aumento de un año de estudio por parte de las mujeres, el ingreso laboral promedio de las mismas tiende a crecer en un 8%, lo que constata que a mayor nivel de educación las mujeres obtienen mayores ingresos laborales y gozan de la autonomía económica. Asimismo, se evidenciaron además que entre los de mayor incidencia se encuentran la condición de ser jefe de hogar, aumentar los años de estudio de un idioma, la edad y el sexo. Se concluye que la educación posee una incidencia significativa en la generación de ingresos por parte de las mujeres y, a su vez, mayor autonomía económica. Dado que la generación de ingresos propios es lo que conlleva a que las mujeres gocen de una autonomía económica y que el estudio es un determinante fundamental de los ingresos, una recomendación eficaz podría ser promover la formación continua de las mujeres en oficios que les reporten mayores ingresos como ser el Sistema Nacional de Formación y Capacitación Laboral y el Servicio Nacional de Promoción Profesional.