Estructura y dinámica de las titulaciones universitarias en Paraguay (2013–2023): un enfoque de ciencia de datos y análisis descriptivo de variables

Hugo Matías Speratti Mendoza; Myriam Celeste Benitez González; Jose Daniel Díaz Samudio; Pedro Caballero; Antonio Rodríguez Arias

doi:10.26885/rcei.14.e934

Autores/as

Hugo Matías Speratti Mendoza Universidad Iberoamericana, Facultad de Postgrado. Asunción, Paraguay. https://orcid.org/0009-0001-0617-6723
Myriam Celeste Benitez González Instituto de Formación Docente Nuestra Señora de la Asunción. Asunción, Paraguay. https://orcid.org/0000-0001-9937-0279
Jose Daniel Díaz Samudio Universidad Nacional del Este. Ciudad del Este, Paraguay. https://orcid.org/0000-0001-8884-5187
Pedro Caballero Universidad Nacional de Asunción, Facultad de Filosofía. Asunción, Paraguay. https://orcid.org/0000-0002-1471-451X
Antonio Rodríguez Arias Universidad Nacional del Este. Ciudad del Este, Paraguay. https://orcid.org/0000-0001-6040-3096

DOI:

https://doi.org/10.26885/rcei.14.e934

Palabras clave:

educación superior, titulaciones universitarias, analisis multivariante, ciencia de datos

Resumen

Este estudio analiza la evolución y distribución de las titulaciones universitarias de grado en Paraguay durante el periodo 2013–2023, a partir de los registros oficiales del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC). Se aplicaron técnicas de ciencia de datos y análisis estadístico, utilizando la clasificación de áreas y disciplinas científicas del Manual de Frascati (OECD, 2018) para examinar las variaciones según tipo y naturaleza de las instituciones emisoras. Los resultados revelan una concentración persistente de titulaciones en Ciencias Sociales y Ciencias Médicas y de la Salud, así como un predominio del sector universitario privado en la emisión de títulos. Se identificaron procesos de concentración institucional, con un reducido grupo de universidades —tanto públicas como privadas— que concentran una proporción significativa de graduados, lo que plantea desafíos en términos de equidad territorial y diversificación disciplinar. Asimismo, se evidenció un crecimiento sostenido en disciplinas como Medicina Clínica, Ingeniería y Economía, contrastando con la baja participación relativa de las Ciencias Naturales y otras áreas STEM. Estos hallazgos aportan evidencia empírica para orientar políticas públicas y estrategias institucionales que favorezcan una oferta académica más equilibrada y alineada con las necesidades del desarrollo sostenible.

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Biografía del autor/a

Hugo Matías Speratti Mendoza, Universidad Iberoamericana, Facultad de Postgrado. Asunción, Paraguay.

Doctorando en Estadística Multivariante Aplicada (Universidad de Salamanca) y Doctor en Educación. Máster en TIC aplicadas a la Educación e Investigación Científica. Docente-investigador en universidades paraguayas, con énfasis en ciencia de datos, educación superior, internacionalización e innovación social.

Myriam Celeste Benitez González , Instituto de Formación Docente Nuestra Señora de la Asunción. Asunción, Paraguay.

Doctora en Ciencias de la Educación. Magister en Educación. Docente e investigadora en educación superior en Paraguay. Sus áreas de interés incluyen formación docente, currículo y evaluación educativa. TIC en Educación. Participa en proyectos de mejora de la calidad académica y desarrollo institucional universitario.

Jose Daniel Díaz Samudio , Universidad Nacional del Este. Ciudad del Este, Paraguay.

Académico e investigador vinculado a procesos de innovación educativa y gestión de la educación superior. Trabaja en temas de formación docente, investigación educativa y análisis de políticas universitarias en Paraguay. Propiedad Intelectual.

Pedro Caballero , Universidad Nacional de Asunción, Facultad de Filosofía. Asunción, Paraguay.

Docente-investigador de la Universidad Nacional de Asunción, especializado en historia, educación y estudios sociales. Ha publicado trabajos sobre Paraguay y la región en revistas académicas. Interesado en memoria, ciudadanía y educación superior.

Antonio Rodríguez Arias, Universidad Nacional del Este. Ciudad del Este, Paraguay.

Profesor e investigador en posgrado, con trayectoria en educación superior, formación docente e investigación educativa. Participa en proyectos sobre tecnología educativa, innovación pedagógica y desarrollo profesional académico.

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