Alfabetización digital en inteligencia artificial para investigaciones científicas en educación superior: revisión de literatura 2023-2026
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Keywords
inteligencia artificial, enseñanza superior, investigación científica, alfabetización informacional, competencia digital
Resumen
La integración de la inteligencia artificial (IA) en los procesos de investigación científica en la educación superior transformó profundamente los modos de producción, análisis y difusión del conocimiento académico. El presente artículo de revisión de literatura tuvo como objetivo analizar las tendencias, desafíos y oportunidades que ofreció la alfabetización digital en IA para la investigación científica en instituciones de educación superior durante el período 2023-2026. Se realizó una revisión sistemática de la literatura a partir de fuentes indexadas en Scopus, Web of Science, Dialnet y SciELO, seleccionando 50 estudios relevantes que abordaron las dimensiones técnica, ética, pedagógica y crítica de la alfabetización en IA. Los resultados evidenciaron que, si bien la IA potenció significativamente las capacidades investigativas mediante la automatización de tareas, el análisis de grandes volúmenes de datos y el soporte en la redacción científica, persistieron brechas considerables en la formación docente y estudiantil para un uso ético, crítico y responsable de estas tecnologías. Se identificaron seis dimensiones fundamentales de la alfabetización en IA: cognitiva-crítica, técnica, ética, emocional, creativa e interactiva. Asimismo, se destacó la necesidad urgente de incorporar la alfabetización en IA como componente curricular obligatorio en la educación superior latinoamericana, con especial atención a la región del Paraguay y el Cono Sur. Se concluyó que la formación en competencias digitales vinculadas a la IA no pudo limitarse al uso instrumental de herramientas, sino que debió orientarse hacia una comprensión crítica, ética y socialmente responsable de sus implicancias en la producción del conocimiento científico.
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Publicado
oct 23, 2026
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Cómo citar
Villalba Quintana, L. P. (2026). Alfabetización digital en inteligencia artificial para investigaciones científicas en educación superior: revisión de literatura 2023-2026. Revista científica Estudios E Investigaciones, 15, e973. https://doi.org/10.26885/rcei.15.e973
Número
Sección
Artículos de Revisión
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Derechos de autor 2026
Lizza Paola Villalba Quintana
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Biografía del autor/a
Lizza Paola Villalba Quintana, Investigadora Independiente. Asunción, Paraguay.
Abogada, notaria pública (UNA), Contadora pública (UNIDA); Magíster en Metodología de la Investigación Científica (UNIBE). Docente universitaria, asesora y tutora de tesis grado y postgrado en áreas jurídicas, administrativas y educativas. Especialista en derecho tributario, educación superior e investigación interdisciplinaria, con trayectoria en formación académica y producción científica.
