Analysis of university outreach and social engagement in quality accreditation models in Ecuador and Paraguay
DOI:
https://doi.org/10.26885/rcei.14.e869Keywords:
university outreach, social engagement, quality accreditationAbstract
The study examines the integration of university outreach and social engagement in quality accreditation models for undergraduate programs in Ecuador and Paraguay, with the aim of identifying guidelines to strengthen their implementation in regional higher education. The methodology is documentary, with a qualitative approach and a non-experimental cross-sectional design. Ecuador and Paraguay were selected as case studies because of their different approaches to university extension and social engagement, as well as their relevance in the Latin American context. The findings reveal that, in Ecuador, social engagement is considered a substantive function within the accreditation model, highlighting its role in knowledge transfer and interaction with society. In contrast, in Paraguay, university outreach and social engagement are addressed separately, which could limit their impact on communities. Based on these findings, differences are identified that lead to relevant guidelines that could contribute to strengthening the integration of these functions into accreditation processes, fostering a stronger connection between Latin American universities and their social environment.
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