Tutoría Académica Universitaria: Percepción de estudiantes de la Facultad de Odontología. Universidad Nacional de Asunción

Stela Mary Benítez

doi:10.26885/rcei.7.1.6

Autores/as

Stela Mary Benítez Facultad de Odontología, Universidad Nacional de Asunción

DOI:

https://doi.org/10.26885/rcei.7.1.6

Palabras clave:

tutoría académica, tutoría universitaria, tutorados, tutores.

Resumen

La tutoría universitaria es un factor de calidad y una exigencia del Espacio Europeo de Educación Superior. Forma parte del sistema de gestión de calidad de la educación. Es un acompañamiento personalizado, desde el inicio de la vida universitaria, como apoyo para el desarrollo de actitudes personales y profesionales. Ayuda a la formación crítica, responsable y participativa del discente en la sociedad, favoreciendo el aprendizaje de valores y actitudes sin dejar de lado conocimientos y habilidades. En el 2011, se creó en la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Asunción, dicho Programa como una estrategia, enfocada a la formación integral del estudiante. Su objetivo fue elevar la calidad del proceso educativo, brindando atención personalizada, con miras a identificar problemas que influyen en el desempeño social y académico. Se realizó una investigación, descriptiva de corte trasversal, con enfoque cuantitativo. El objetivo fue determinar la percepción de los estudiantes, sobre el programa. Participaron 73 estudiantes, de primer al tercer curso, voluntariamente. Se aplicó un cuestionario cerrado, autoadministrado. Resultados, solo 46,6% de los tutorados refirió satisfacción respecto al programa de tutoría. El nivel de empatía del tutor fue buena (59%). La disposición de los tutores fue bueno (62,8%) y la percepción en cuanto a la capacidad tutorial fue deficiente (< 50%). Aspectos que denotan que se tiene que mejorar muchos aspectos en los tutores, como una mayor capacitación para asumir su rol.

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Biografía del autor/a

Stela Mary Benítez, Facultad de Odontología, Universidad Nacional de Asunción

Doctora en Odontología (UNA). Magister en Ortodoncia y en Medicina Legal y Forense. Especialista en Ortopedia Funcional de los Maxilares y Ortodoncia Interceptiva en Odontopediatría; Implantes y Metodología de la Investigación Científica. Actualmente cursando el doctorado en Ciencias de la Educación (UNIBE) y el doctorado en Odontopediatría en la Universidad Autónoma del Paraguay, Pierre Fauchard. Docente de la Facultad de Odontología (UNA). Profesora Titular en la Cátedra de Odontología Integral del Niño y Adolescente. Profesora Adjunta en Farmacología I. Coordinadora del curso de postgrado en Odontopediatría; Jefa del Departamento de Admisión de Pacientes y Documentación Clínica en la misma casa de estudios.

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